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職業(yè)教育是助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力量。近年來(lái)，我市職教工作在市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，職教體系逐步完善、產(chǎn)教融合力度持續(xù)加大、職教質(zhì)量水平持續(xù)進(jìn)步，為“人人持證、技能河南”建設(shè)夯實(shí)了“人才之基”。但仍存在專業(yè)設(shè)置與細(xì)分產(chǎn)業(yè)鏈適配性不高、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求不匹配、教育教學(xué)不能適應(yīng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的要求等問(wèn)題。

對(duì)此，九三學(xué)社社員、鄭州市人大代表杜娟建議：
一、要以做強(qiáng)做優(yōu)職業(yè)本科為突破口，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)高職院校申報(bào)本科層次職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)建設(shè)1-2所高水平、示范性的產(chǎn)業(yè)技術(shù)大學(xué)，鍛造職教領(lǐng)域“金字招牌”，以高質(zhì)量的本科層次職業(yè)教育破除“矮化”“窄化”職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)知，以點(diǎn)帶面推動(dòng)職教整體發(fā)展。
二、深化職業(yè)教育的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面對(duì)接高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，打造區(qū)域和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，通過(guò)引企入園、共建實(shí)體、聯(lián)合研發(fā)等方式，讓企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)教融合供需匹配，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。
三、學(xué)校通過(guò)構(gòu)建校企合作平臺(tái)，以“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、培、孵”為合作要素的產(chǎn)業(yè)學(xué)院校企合作實(shí)體，以開展學(xué)徒制培養(yǎng)、“2+1”定向培養(yǎng)等為主要培養(yǎng)方式，打造集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、科技服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)等功能深度融合的發(fā)展共同體，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作，樹立學(xué)校人才強(qiáng)校、人才助企的品牌。
四、積極踐行技能河南、科技強(qiáng)省發(fā)展理念，立足行業(yè)服務(wù)地方，重點(diǎn)對(duì)接先進(jìn)制造領(lǐng)域技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)需求，搭建多層級(jí)多領(lǐng)域政校企科研創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)，加快科技成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，全力服務(wù)中部地區(qū)崛起、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等重大國(guó)家戰(zhàn)略。